http://news.chinatimes.com/tech/0,5249,171702x112010050200082,00.html《科學月刊》號召「把科學帶到民間」，數十位科學家響應接受挑戰，不少人去一次意猶未盡，主動又「追加」了一次…
「科學」難道只能在學術殿堂裡討論，與市井小民的生活八竿子打不著嗎？有四十年歷史的《科學月刊》號召數十位科學家「下鄉」，到學校、社區組織、民間團體接觸第一線民眾，「把科學帶到民間」，獲得廣大回響。參與學者表示，要把科學講的生動、大家都聽的懂，題目是關鍵，其中又以小學的講題最難，院士級的也不見得想的出來！
《科學月刊》創辦人、弘光科大講師林孝信表示，該活動是希望科學家能到社會奉獻一天，把科學普及化的精神發揚光大，去年開始號召至今，已有數十位學者應允，包括台大、成大、中央等多所大學的校長、行政院政務委員曾志朗、中研院士劉兆漢等。不少學者講了一次就上癮、欲罷不能，像是彰師大數學系教授邱守榕去一次意猶未盡，主動又「追加」了一次。
玩樂高 僅一人 城鄉差距驚人
邱守榕分別於三月二十二日、四月六日到彰化縣溪洲鄉的僑義國小帶活動，該校屬偏遠小校，學生不多，教學資源相對落後。邱守榕原本忐忑不安，沒想到反應出乎意料的熱烈，她帶小朋友製作「多面體」，把平面紙張折疊成立體圖形，從中學習點線面及立體空間概念。
邱守榕表示，當地小朋友很聰明、學習慾望也很強，只是接觸較少，班上數十個學生，竟只有一人玩過樂高積木，和都市小孩形成明顯對比。她把這一節課定位為「暖身活動」，希望能改善數學「妖魔化」的印象，從考試和不斷作練習題中解放出來。
中央大學天文所教授葉永烜也投身「下鄉」，但和邱守榕不同，他遇到的是平均年齡超過30歲以上的社區大學學生。葉永烜的講題是「系外行星與生物圈」，為了吸引注意力，他刻意避開太深奧的理論論述，講了許多與聽眾切身相關，聽了之後會「感同身受」、「心有戚戚焉」的小故事。
小故事 大道理 社大生戚戚焉
葉永烜舉例，美國知名的NASA科學家James Hensen，曾到國會為地球暖化「作證」而轟動一時，但新聞熱頭過後，社會又對暖化問題冷漠。於是他決定重出江湖，撰寫了一本名字聳動的書《Storms of My Grandchildren: The Truth About the Coming Climate Catastrophe and Our Last Chance to Save Humanity直譯為：《我們孫兒的風暴-氣候災難逼近的至真相以及拯救人類的最後希望》，希望喚起重視。
葉永烜演講時說道，自己的孫子最近出生了，在場的許多人也可能已升格當祖父，難道不該為孫兒女的未來，盡最後一份努力嗎？聽眾們紛紛點頭稱是。
通識課 講歷史 文組生也愛聽
林孝信曾在清大、成大、弘光科大多校開授通識課，知道傳授科普的困難。他表示，台灣超過六成的民眾科普程度停留在國中階段，顯然文組學生到高中便放棄物理、化學，他曾在課堂上問大家「牛頓三大運動定律」，竟沒人回答的出來。
林孝信認為，一般人都把科學想得太艱深，其實也可以很有趣！他在清大開設「愛因斯坦的革命」通識課，專講物理系聽不到的故事，像是愛因斯坦的教育觀、宗教觀，甚至是對一九三○年代經濟大蕭條的看法，「文組學生也會愛聽！」
他舉例，愛因斯坦名氣太大，連傳教士也希望從他口中套話，常問：「相不相信上帝的存在？」愛因斯坦基本上是無神論者，但也不好說破，只好婉轉地說：「我相信Spinoza式的上帝！」Spinoza是十七世紀荷蘭理性主義哲學家，認為宇宙永恆不變的規律，就是「上帝」的最佳表現。
小學生 上科普 備題考倒教授
林孝信說，大學生至少有基礎知識，準備題目不難，但若是要跟小學生講科普，就是一個天大的難題了！如何讓學童聽的懂，又能激起對科學的好奇心，真的需要好好琢磨。他可能會從生活上的問題著手，像是問小朋友「月亮為什麼不會掉下來？」、「為什麼腳踏車騎快一點比較容易維持平衡？」
慶祝《科學月刊》滿不惑之年，主辦單位規畫了一系列活動，包括一人讀一本科普書、科學到民間等，相關訊息可參考http://case.ntu.edu.tw/SciMonthly40/。
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