自己假裝也是小朋友
大坪林捷運站從家走路就到
小朋友，對天文星空方面大多是完全空白，但是充滿好奇心，可以從故事切入，秀一些圖片、影片，慢慢引導到當季星空的觀賞。
國小三四年級的自然課程開始有太陽、月相的課程，五年級開始有四季星座。
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※科學與技術認知
第二階段(國小三至四年級) -認識環境
2-2-4-2觀察月亮東昇西落的情形，以及長期持續觀察月相，發現月相盈虧，具有週期性。
第三階段(國小五至六年級)-認識環境
2-3-4-1長期觀測，發現太陽升落方位(或最大高度角)在改變，在夜晚同一時間，四季的星象也不同，但它們有年度的規律變化。
第四階段(國中一至三年級)-認識環境
2-4-3-1由日、月、地模型瞭解晝夜、四季、日食、月食及潮汐現象。
※「自然與生活科技」學習領域之教材內容細目
次主題111地球和太空
太陽(國小一至二年級)
1a.察覺太陽東昇西落，使一天分為白天和黑夜。
月亮(國小三至四年級)
2a.察覺月亮東昇西落。
2b.觀察並知道月亮有盈虧現象(月相變化)。
星象觀察(國小五至六年級)
3a.知道太陽在不同季節，其升起與落下的方位也不同。
3b.察覺天空中有許多星星，有明有暗。
3c.觀察並描述，不同季節的夜晚會看到的不同星星(或星座)。
恆星(國小五至六年級)
3d.能辨認重要的恆星與星座。
3e.知道太陽是一顆恆星。
地、日、月系統(國中一至三年級)
4a.利用模型描述地、日、月之間的相對運動，並解釋月相變化、日食、月食的現象。
4b.認識潮汐的現象，並瞭解潮汐發生的原因，以及潮汐對生活的影響。
太陽系與宇宙(國中一至三年級)
4c.知道重力作用影響太陽系中的每一個成員。
4d.認識太陽系。
4e.知道有些行星和衛星上也有地質與大氣活動。
4f. 瞭解地球的獨特性，能孕育生命。
4g.瞭解光年的意義。
4h.知道宇宙中有無數的星系，銀河系只是其中之一，太陽是銀河系裡的一顆恆星。
