在亮小小還小的時候,我們把孩子由市中心的名學校轉到山裡的學校
整個小學共30幾個學生,中學時讀曉明女中,她告訴我同學都很認真讀書
成績都很好.我告訴亮小小,誒!...........!我們是上帝的孩子,只要快快樂樂
的長大就好了!,她寫十個字我只會跟她一起欣賞寫得漂亮的那幾個字,其他的不會
去管它!鼓勵她按著自己的喜好與長處去發展,玩科展,當學校司儀,學跆拳道
(小小隻的還得過跆拳道的冠軍--不是對打),玩音樂,以及過教會青少年團契的生活
,鼓勵她--選系不選校,按著興趣走,能甄試就不要參加聯考.北醫研究所畢業了
從事她喜歡有關美容與保健的工作.工作有收入,又賺到開心--標準的"正面加強"!
組織能力強,人緣好,有欣賞不同看法的能力,樂於吸收新知,與家人感情甜蜜
也懂得過無壓,會作曲填詞過解壓的生活,當然物以類聚,她也有一位超級棒的先生
(以前帶她做實驗的台醫學長).孩子成長的過程,我只擔心孩子過於善良,而失去
風險管控的能力.(沒辦法,這一點是一輩子的功課)
愛兒宥君天生中度智障又體弱,在家人眼中是一個"沒有IQ困擾的孩子",他喜歡
音樂,昆蟲,賽車,玩電腦.........,開心又自在,是我們家最甜蜜的"開心農場"!
他每晚幫我搥背,從頭到腳,直到我睡著.真是享受......甜蜜的時光!
聖經告訴我,每一個人都有特殊的色彩,都有先天最美的人格特質,做父母親的只要
陪伴,供應,分享,享受與讚美孩子,一起享受神給的每一天,孩子自然會活出他
當得的美好......!(被管教出來的孩子,只懂得守規矩,其他的,會失去很多很多.....)
安全感,價值感,歸屬感得到滿足的孩子,會帶出"勝任感"--勇於任事,進入成功!進而帶
出"榮耀感"!,這是"光明帶來更多光明"與"正面加強的方程式"(來自聖經的體驗)
我常為台灣的"教育體系"擔憂,源頭錯了,就會很辛苦,當一個孩子覺得自己"不好",需要
被"教育",被"管教",那他就容易失去活出他天生的特質與美好的機會.
"書中自有顏如玉,書中自有黃金屋,當有了顏如玉,當有了黃金屋,就把書都丟了...
也失去了學習的目的與精神.....利己!笑貧不笑娼...這就是現今社會的亂源!
以後聯考又要加考--論語,孟子,四書,五經!考吧!....."烤"吧!可憐的孩子!
父母親把"自己的期待",加在無辜的孩子身上.....孩子無法選擇他自己,科舉式的聯考
其實也讓孩子失去了"知道自己興趣與長才的能力",反正考名校就對了,結果呢?!
學非所用的占多數.........!這些孩子成為父母後,因沒有得到新的思維與錯誤的認同
同樣一套又繼續的變本加利,的加諸自己的孩子身上....惡性循環........哭吧!!!!
這些年台中某教學醫院自殺了好幾位醫生(消息是不會上報的),我個人不感意外,
這些同僚,早已-----笨到,只會得第一名!...........哭吧!!!!!
"亞斯柏格症"是自閉症的一種!在台灣的教育體系中是---"病"!
會過動需服藥!!!!因會影響別的同學上課!!!你說這是服藥的理由嗎?
但以聖經的觀點,他是一種"特質"!
微軟的比爾蓋茲就是"亞斯柏格症",你說台灣這種"君君臣臣父父子子",與科舉式的聯考,
不知有多少的比爾蓋茲,只能躲在暗處哭泣....可悲的是他自己也不知道自己也可以
是比爾蓋茲,.......哭吧!
想想過去的日子,常常是我向孩子道歉......
,也常後悔,在一件重要的事情上,沒聽
當時讀高中亮小小的話, 結果............
對三峰國小有個歉意,當初校長有邀請我與家長座談,我沒答應........其實心中早已失望
不敢有所期待......,因為是自己的"親子"觀星會才放肆的與鄉親們分享.拍謝啦!
