四季的成因是什麼

[aa]

這期的台北星空，有一篇很有趣的文章

http://tcgwww.taipei.gov.tw/ct.asp?mp=104051&xItem=1373744&CtNode=12650

他探討的是四季的成因在目前的學生中，都存在著很大的迷思

http://tcgwww.taipei.gov.tw/public/Attachment/01111030093.pdf

你的觀念正確嗎?

原來不是因為離太陽遠近，那是因為什麼呢?

[peter]

google
四季的成因在於太陽直射跟斜射的差別，而地球與太陽之間的距離差異並不足造成地表溫度的明顯改變

http://blog.udn.com/Kids2008/2501106

四季成因互動式網路教學
http://www.hgjh.hlc.edu.tw/~drop/earth/EarthSeasons/DailyMotions.html
=>不過我一直對地球 為何會發生溫度變化如此大 ?? 地球會有冰河期
但是 太陽溫度 有變化很大嗎 ?  還是 ??

[aa]

google
四季的成因在於太陽直射跟斜射的差別，而地球與太陽之間的距離差異並不足造成地表溫度的明顯改變

http://blog.udn.com/Kids2008/2501106

四季成因互動式網路教學
http://www.hgjh.hlc.edu.tw/~drop/earth/EarthSeasons/DailyMotions.html
=>不過我一直對地球 為何會發生溫度變化如此大 ?? 地球會有冰河期
但是 太陽溫度 有變化很大嗎 ?  還是 ??

peter 這麼快就查到了

不過那個網頁的底圖也太花了，看起來好吃力哦
更慘的是不能標記文字反白，所以就更吃力了...XD

[汀雪見晴]

其實拿個傾斜23.5度的地球儀
一下子就能夠讓學生了解了

[aa]

其實拿個傾斜23.5度的地球儀
一下子就能夠讓學生了解了

其實我今天看到那一篇，是有點嚇到
好像很多人都以為夏天是因為地球傾斜，讓北半球離太陽比較近，所以比較熱
而冬天是因為地球傾斜角，讓北半球離太陽比較遠，所以比較冷

因為用地球儀說明時，的確也是這樣..

其實跟離太陽遠近不是最大的原因...
最大的原因是太陽直射及斜射

[~傑克森~]

WiKi上面有篇地球章動的資料，各位可以參考。雖然我不研究地球科學，不過個人看到這篇之後，卻直覺的把地球暖化給聯想到一起...希望有專家可以幫我解答!

造成章動有很多因素，
簡單的說就是地球的重量是不平均分配，不是完美球體，地殼上面冰層變動移位是主要的因素...還有海洋的流動狀況也是非完美球體的原因之一
http://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E7%AB%A0%E5%8B%95

[~傑克森~]

以太陽輻射熱的威力，地球太陽間的距離應該是不會是個問題，直射與斜射在大氣中的角度，應該受到空氣還有臭氧...等等阻擋，會是比較大的影響吧! 等下去看那篇看看自己的觀念是否正確...

[蝗蟲]

說到四季形成我覺得我當時的國中教材～自然科學這本書所提到的說明與圖片害人不淺，不知道現在還是不是這樣..
一個繞著太陽進行公轉的軌道，畫了四個地球寫上春、夏、秋、冬
又說明公轉軌道是橢圓，所以我自然覺得夏天是近日點，冬天是遠日點。
出社會後讀一些書籍才知道，其實剛好相反，北半球的近日點在冬天，遠日點在夏天，這讓我很訝異，離太陽較近卻是冬天？較遠卻是夏天？
後來用天文軟體找到印證，像之前很流行日蝕觀測，發現日全蝕發生在夏天，日環蝕發生在冬天。全蝕因為地球距離太陽較遠，太陽視直徑比較小，環蝕則相反。

四季的成因是如何？
地軸是傾斜，就像前文所寫的...直射與斜射，這觀點沒錯。
但尚有另一個成因是日照射時間的長短。
這除了地軸傾斜造成之外，公轉軌道在近日點（遠日點）地球行進的速度較快（較慢），也有關係。
翻翻農民曆，24節氣是地球公轉軌道每15度的位置，但是每個節氣相隔卻不一樣天數，夏至附近約16天，冬至大概降到15天
加上地軸傾斜，夏天的日照時間比較長，冬天比較短...

想想..地球不是每個地方都有明顯的四季變化
在赤道到附近，就沒有明顯的四季變化，而兩極，只有冬季與夏季，一起探討，會更加明瞭。

[Alan]

四季的成因，學校一定有教，就是太陽光入射角度的不同，但是，實際上並沒有那麼簡單，入射角的理論，不能解說：
[1]春天跟秋天，入射角相同，為什麼氣候不相同？
[2]夏天和冬天，溫差明顯的原因，是因為有冷氣團，沒有冷氣團的話，並沒有那麼冷， 為什麼只有在冬天，高緯度的冷氣團才會往南，夏天卻不會？
[3].我住基隆八斗子，面對東北海邊，每年秋天一到，東北季風就來，我家門縫被風吹到呼呼叫，只要我家呼呼叫，就是秋天，為什麼只有秋天才有東北季風？
[4]颱風季節一般在六到十月之間，為什麼一月到四月不會有？
[5]今年夏天，北京溫度破記錄，北京緯較高，但緯度較低的地方，反而沒有報告說溫度高出很多，例如非洲、東南亞都沒有太突出的溫度異常報告，撒哈拉沙漠應該要標到六十多度才合理，

總之入射角的理論只能解釋夏天和冬天的差異，其他則不適用。我也不知道四季的成因是甚麼，但我總得是地球內部的關係，地球內部有複雜的原理，是人類不知道的，打開農民曆，一到節風交替的那一天，常常氣候是一下子就變了，太陽入射度卻只能產生漸變，但很多時候，氣候就是突變而非漸變。

[KH]

迷思的產生， 很多時候也是沒有辦法的事。畢竟老師是否真的懂了，學生的理解力是否到了都是決定迷思產生的主要原因。

點幾個迷思大家參考
凡黑色的物體都是黑體!
我看的到水蒸氣!
楊氏雙狹縫實驗中的暗紋與亮紋寬度都是等距的!


生活中的迷思
羊奶比牛奶容易被人體吸收，因為羊奶分子比牛奶分子小。
Gore Tex 會保暖!

[peter]

 地球暖化  其實很深 ..

因為以前發生過冰河期
http://zh.wikipedia.org/zh/%E5%86%B0%E6%B2%B3%E6%99%82%E6%9C%9F
科學家一直好奇 到底是太陽活動引發  還是 co2 多或少 ?? 但是  更遠前還有 大冰期 .
好像如果冷到某程度 地球會透過海洋調整  但是 冷過頭就會發生全球冷凍 => 大冰期

From  wiki
其中8億 ~ 6億年前的成冰紀可能是地球史上最嚴峻的冰期，當時可能整個地球都被冰層所覆蓋。
而該冰期的結束可能間接促成了後來的寒武纪生命大爆发，
^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
有一說 某些細菌在成冰紀活下來 產生生命突變 ..

最近 disocvery 提到 西伯利亞 火山爆發 -> 變暖 -> 細菌吃掉海中氧 -> 酸化海洋 + 缺氧  ==>大滅絕

另外 6500萬年前隕石撞擊 不是只有一次 是很多地方都發生過 ..好像不是單一事件是一堆 ..

目前人類的研究只有幾百年 ,從岩石或南極冰層資料可以推到百萬年前 , 但是地球有 40多億年..幾萬年的資料其實不太準的 ,
所以 科學家說法會一直變 , 也許幾年後有新理論 , 如同每次天文學家發現系外行星 或恆星 或 最近 103P ..馬上發現和先前理論又不同
 隔幾年 可能又另個說法 .


另外太陽幅射出來的能量為何會一直很穩定 ??  如果是一堆 核融合 為何不會燃燒過快 或是過慢 ?
如果 太陽幅射出來的能量變化 1% 是否地球溫度會變化很劇烈  ??

[汀雪見晴]

其實拿個傾斜23.5度的地球儀
一下子就能夠讓學生了解了

其實我今天看到那一篇，是有點嚇到
好像很多人都以為夏天是因為地球傾斜，讓北半球離太陽比較近，所以比較熱
而冬天是因為地球傾斜角，讓北半球離太陽比較遠，所以比較冷

因為用地球儀說明時，的確也是這樣..

其實跟離太陽遠近不是最大的原因...
最大的原因是太陽直射及斜射

用傾斜的地球儀可以解說直射及斜射

[aa]

說到四季形成我覺得我當時的國中教材～自然科學這本書所提到的說明與圖片害人不淺，不知道現在還是不是這樣..
一個繞著太陽進行公轉的軌道，畫了四個地球寫上春、夏、秋、冬
又說明公轉軌道是橢圓，所以我自然覺得夏天是近日點，冬天是遠日點。
出社會後讀一些書籍才知道，其實剛好相反，北半球的近日點在冬天，遠日點在夏天，這讓我很訝異，離太陽較近卻是冬天？較遠卻是夏天？
後來用天文軟體找到印證，像之前很流行日蝕觀測，發現日全蝕發生在夏天，日環蝕發生在冬天。全蝕因為地球距離太陽較遠，太陽視直徑比較小，環蝕則相反。

四季的成因是如何？
地軸是傾斜，就像前文所寫的...直射與斜射，這觀點沒錯。
但尚有另一個成因是日照射時間的長短。
這除了地軸傾斜造成之外，公轉軌道在近日點（遠日點）地球行進的速度較快（較慢），也有關係。
翻翻農民曆，24節氣是地球公轉軌道每15度的位置，但是每個節氣相隔卻不一樣天數，夏至附近約16天，冬至大概降到15天
加上地軸傾斜，夏天的日照時間比較長，冬天比較短...

想想..地球不是每個地方都有明顯的四季變化
在赤道到附近，就沒有明顯的四季變化，而兩極，只有冬季與夏季，一起探討，會更加明瞭。

這讓我也到一個很好玩的題目

現在在台灣，是夏天的太陽離我們比較近，還是冬天的太陽離我們比較近
 

[aa]

這讓我想起很久以前看過一篇孔子被兩個小孩考倒的小故事

【明慧學校】大教育家孔子在周遊列國時，有次往東方的一個地方去，半路上看見有兩個10歲左右的小孩在路邊為一個問題爭論不休，於是就讓馬車停下來，到跟前去問他們：“小朋友，你們在爭辯什麼呢？”

　　其中一個小孩先說道：“我認為太陽剛出來的時候離我們近一些，中午時離我們遠些。”另一個小孩的看法正好相反，他說：“我認為太陽剛升起來時遠些，中午時才近些。”先說的那個小孩反駁說：“太陽剛出來時大得像車蓋，到了中午，就只有盤子那麼大了。這不是遠的東西看起來小，而近的東西看起來大的道理嗎？”另一個小孩自然也有很好的理由，他說：“太陽剛升起來時涼颼颼的，到了中午，卻像是火球一樣使人熱烘烘的。這不正是遠的物體感到涼，而近的物體使人覺得熱的道理嗎？”

　　兩個小孩不約而同地請博學多識的孔子來做“裁判”，判定誰是誰非。可這個看似簡單的問題卻把能言善辯的孔老先生也難住了，因為當時自然科學還不發達，很難說明兩小孩所執理由的片面性，也就不能判斷他們的誰是誰非了。孔子只好啞口無言。兩個小孩失口笑了起來，說：“誰說你知識淵博，無所不知呢？你也有不懂的地方啊！”

　　這個故事給我們的啟示是：人生有限，知識無涯。從不同的角度會得出不同的看法，而要克服片面性就必須深化認識，進行辯證思維。

轉貼自 http://www.minghui-school.org/school/article/2007/12/4/67621.html

[KH]

這讓我想起很久以前看過一篇孔子被兩個小孩考倒的小故事

【明慧學校】大教育家孔子在周遊列國時，有次往東方的一個地方去，半路上看見有兩個10歲左右的小孩在路邊為一個問題爭論不休，於是就讓馬車停下來，到跟前去問他們：“小朋友，你們在爭辯什麼呢？”

　　其中一個小孩先說道：“我認為太陽剛出來的時候離我們近一些，中午時離我們遠些。”另一個小孩的看法正好相反，他說：“我認為太陽剛升起來時遠些，中午時才近些。”先說的那個小孩反駁說：“太陽剛出來時大得像車蓋，到了中午，就只有盤子那麼大了。這不是遠的東西看起來小，而近的東西看起來大的道理嗎？”另一個小孩自然也有很好的理由，他說：“太陽剛升起來時涼颼颼的，到了中午，卻像是火球一樣使人熱烘烘的。這不正是遠的物體感到涼，而近的物體使人覺得熱的道理嗎？”

　　兩個小孩不約而同地請博學多識的孔子來做“裁判”，判定誰是誰非。可這個看似簡單的問題卻把能言善辯的孔老先生也難住了，因為當時自然科學還不發達，很難說明兩小孩所執理由的片面性，也就不能判斷他們的誰是誰非了。孔子只好啞口無言。兩個小孩失口笑了起來，說：“誰說你知識淵博，無所不知呢？你也有不懂的地方啊！”

　　這個故事給我們的啟示是：人生有限，知識無涯。從不同的角度會得出不同的看法，而要克服片面性就必須深化認識，進行辯證思維。

轉貼自 http://www.minghui-school.org/school/article/2007/12/4/67621.html

這說明了政治家還是管政治就好
科學家管科學就好
不要亂沾，以免產生不倫不類的結果