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主題: 國小自然教師荒 僅15%專科出身 作者: Skyray 於 2011-04-06 11:59:02 科學跟科普教育還有很大的進步空間
http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/110405/4/2p9ba.html (http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/110405/4/2p9ba.html) 中國時報【周麗蘭／雲林報導】 台灣中學生的科學素養大退步，每三年一次評鑑的國際學生能力評量計畫，從六十五個國家的第四名滑落至第十二名。而教育部統計，國小自然科教師只有一成五是科班出身，一名專業自然科老師無奈說：「老師都不見得有興趣、有專業，何況是學生？」 「國際學生能力評量計畫」自兩千年開始，每三年調查一次十五歲學生的閱讀素養、數學素養、科學素養，二○○九年有六十五個國家參與，台灣的科學素養從上一次第四名滑落到第十二名。原因與國小科學教育不佳應有直接關連。 一位不願具名校長指出，小學生的科學素養每下愈況不意外，專業自然科教師不足，全台只有約一成五是數理或自然科學相關研究所畢業，其餘八成五中，不少是身兼行政職的老師或不適任老師。 校長表示，老師的科學素養不足，教學只能照本宣科，也幾乎不做實驗，「好一點的看參考書教，差一點的亂教，連考題都不會出。」有一位老師按照參考書出題，參考書答案錯，老師也跟著錯。 教育部中央課程自然領域諮詢教師團隊力挽狂瀾，去年起，組隊巡迴各縣市，企圖提升自然老師的興趣及專業知識；成立科學教師科學閱讀工作坊，推動小朋友的科普閱讀，強化科學基本認知能力。 鳳山國中自然科教師盧奇男指出，台灣近年推動閱讀運動，但大部分以故事為主，學生雖增長語文知識與詞彙，但敘事性文本的知識不夠精準。他說，目前中小學自然科學課本以問答為主，學生很難從閱讀課文獲得理解文章的能力如判斷、解析、問題解決等，有必要推動把閱讀融入科學學習、科學閱讀方法。 不只自然科教師專業不足，鄉下的國小英文教師品質也參差不齊。以雲林縣為例，具有英文專業的正式老師通常轉為級任，加上偏遠小校的英文老師授課時數不足，必須巡迴兩至三校才夠一周二十一堂，正式教師望之卻步，英文課通常是代課老師充任。 雲林縣教育處長邱孝文表示，代課老師每年考一次，小校幾乎每年都在換英文老師，即使老師有足夠英文教學專業，也不利小朋友學習，加劇城鄉差距。 主題: 回覆： 國小自然教師荒 僅15%專科出身 作者: KH 於 2011-04-06 12:22:21 這個數據不知從何而來??
印象中， 國小老師的缺總是僧多粥少 理當不會發生如此之事! 主題: 回覆： 國小自然教師荒 僅15%專科出身 作者: 汀雪見晴 於 2011-04-07 16:10:46 這個數字一點都不誇張
因為國小師資選聘時並不是依照各科的需求來甄選老師 更何況甄選進入學校之後 是依照各校的狀況來安排每個老師的授課科目 不是依照老師的專長 不過弔詭的是 到底怎樣才算是該科專長 一定要那一科畢業的嗎? 是的，目前是這樣才算該科專長 但是像我是排球國家B級教練、拔河國家C級教練、羽球縣級教練 訓練過學生破過兩個田徑全國紀錄 率隊拿到全國青少年躲避盤冠軍 目前是中華民國國家代表隊總教練 這樣的我竟然不是體育專長 只因為我不是體育科系畢業的 我敢說學體育的很大一部份比我還不會教導學生學體育 但是他們才算是專長 而我到目前都只是專長 所以專長認定機制太過僵化了 不過話說回來 很多學校把社會課、自然課、電腦課給不能帶班的老師(通常是戰力外的老師) 這樣做的結果就是---學生也不會有多麼強的戰力 所以不是專不專長的問題 而是老師的熱誠和投注課程和教學心力的問題 主題: 回覆： 國小自然教師荒 僅15%專科出身 作者: SIMON 於 2011-04-10 17:44:00 有關月亮的 圓 缺 粉多老師 也是不清楚啊 主題: 回覆： 國小自然教師荒 僅15%專科出身 作者: peter 於 2011-04-10 18:30:57 昨天陶老師說了才知道一些
那個 lunar phase simulator 是 swf flash .. http://astro.unl.edu/naap/lps/animations/lps.swf 主題: 回覆： 國小自然教師荒 僅15%專科出身 作者: 汀雪見晴 於 2011-04-10 23:42:17 有關月亮的 圓 缺 粉多老師 也是不清楚啊 他用百分百肯定的語氣告訴我是因為"地球自轉"造成的 他連一點機會都不給我解釋一下 然後怪說每屆學生每次那個單元都學不會也考不好 看他那麼堅持 我可以想像學生上課的樣子 主題: 回覆： 國小自然教師荒 僅15%專科出身 作者: aa 於 2011-04-18 11:10:38 有關月亮的 圓 缺 粉多老師 也是不清楚啊 他用百分百肯定的語氣告訴我是因為"地球自轉"造成的 他連一點機會都不給我解釋一下 然後怪說每屆學生每次那個單元都學不會也考不好 看他那麼堅持 我可以想像學生上課的樣子 暈~~~ 如果是地球自轉造成的 那我們一天就可以把月亮的圓缺全部看一遍了 其實活動時，我問民眾地球自轉一圈要多久 有的民眾一時還反應不過來 原來很簡單，就是24小時 主題: 回覆： 國小自然教師荒 僅15%專科出身 作者: 大瘋起嘻 於 2011-04-18 12:10:52 這邊還是要有一點比較明確的解答
圓缺應該是 太陽地球與月球三個星球相關位置的結果 太陽是發光體 月球是反光體 我們身在地球，因此看到的月球是太陽照射在月球上的結果 如果太陽光是正面照射，則我們看到的是滿月 如果太陽光照射在月球的背面，那我們就什麼也看不到 如果照射在月球的側面，則我們看到的月球，就會有盈虧變化 也就是說圓缺是月球地球太陽三個位置不同，透過我們的視覺所呈現的結果 還有沒有要補充的 主題: 回覆： 國小自然教師荒 僅15%專科出身 作者: 汀雪見晴 於 2011-04-18 21:27:49 有關月亮的 圓 缺 粉多老師 也是不清楚啊 他用百分百肯定的語氣告訴我是因為"地球自轉"造成的 他連一點機會都不給我解釋一下 然後怪說每屆學生每次那個單元都學不會也考不好 看他那麼堅持 我可以想像學生上課的樣子 暈~~~ 如果是地球自轉造成的 那我們一天就可以把月亮的圓缺全部看一遍了 其實活動時，我問民眾地球自轉一圈要多久 有的民眾一時還反應不過來 原來很簡單，就是24小時 都是把地球放在中間 月球放在地球的上下左右四角 而在這四個位置的月形就是那四個月形 但是卻忘記太陽的存在 因此才會有這樣的迷思 但是令我難過的是那位老師怎樣也不願意聽我的解說 他老是說我已經交五年級自然這麼多年了... 老師啊 教錯這麼多年那是耽誤了多少學生 要是您願意聽我解是清楚該有多好啊 主題: 回覆： 國小自然教師荒 僅15%專科出身 作者: 技安 於 2011-04-18 21:36:53 贊成施弟的看法 ;)
人活到老學到老，更要常Upgrade 以免落伍啦 ;D |